OBSERVAÇÃO: O MODELO DE PROJETO NA ÍNTEGRA SE ENCONTRA NO COMPUTADOR NA SALA DOS PROFESSORES. POR FAVOR PROCUREM SEUS RESPECTIVOS ORIENTADORES PARA QUE ELES REPASSEM PARA A EQUIPE.
E.E.F.M
JOSÉ BEZERRA DE MENEZES
Rua:
São Jorge, 440 – São Miguel – Juazeiro do Norte – Ceará -
Tel: (88) 3102-1104/ CREDE
19
“Formando
hoje o cidadão do amanhã”
VIII
MACC
FEIRA
DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
TEMA:
O JOVEM E O FUTURO DO PLANETA
Memória
na Escola no Ensino de história
Maria
Edna Gomes da Silva1
Série: _______ Turma: _______ Nº: ______
Niele
Matias nascimento1 Série:
_______ Turma: _______ Nº: ______
Isabella
Cristina Furtado dos Santos2
1
Alunos da Escola de Ensino Fundamental e Médi José bezerra de
Menezes.
2
Professora da Escola de Ensino Fundamental e Médi José bezerra de
Menezes.
Introdução
A
memória, essa capacidade humana de reter informações boas ou
ruins; percepção que cada ser humano tem da realidade (memória
individual) ou percepção que um grupo de indivíduos (memória
coletiva) tem da realidade e é fonte de estudo na história,
principalmente no ensino superior, pouco se vê em livros didáticos
do nível fundamental e médio e pouco ou nem sempre é utilizado no
ensino de história, por professores do ensino fundamental e médio.
Os jovens, em sua maioria não se sentem atraídos pelo estudo da
história, acham ainda, que se remete ao ato de decorar. Então este
estudo desenvolvido na escola José Bezerra de Menezes visou colocar
em cena, como protagonistas da história, de sua história, os alunos
da escola em questão.
Metodologia
O
estudo em questão vem sendo desenvolvido desde 2009, estimulado
pelas aulas que focam a questão da memória, nas apostilas,
“Preparação: rumo ao ensino médio” e “ Primeiro, Aprender!”,
apostilas utilizadas respectivamente nos 9º anos do ensino
fundamental e nos 1º anos do ensino médio. Conceituamos memória
através da leitura de textos. Arrecadamos objetos dos alunos;
realizamos experiencias, para demonstrar como se constroem lembranças
passageiras e permanentes, com a utilização de massinha de modelar
(lembranças permanentes) e quadro-mágico (lembranças passageiras);
e analisamos alguns orkut's dos alunos, pois nesse espaço eles
constroem sua identidade e assim sua memória.
Resultados
Após
leituras, objetos arrecadados, experiencias realizadas e analises de
orkut's, comprovamos que quando o aluno é colocado e se vê como
protagonistas da História, ele é atraído pelo estudo dessa
disciplina, reflexiva que os fazem entender o que acontecem em suas
vidas, cidade, país, e esse constituiu o nosso objetivo.
Considerações
Finais
As
aulas de História devem ser atraentes para os alunos, quando se
expõem algo diferente, que chame a atenção, ocorre também uma
transferência de atenção para à disciplina. A História, ciência,
disciplina reflexiva está ai para isso, abrir os olhos dos nossos
adolescentes, para enxergarem, nada melhor, do que colocarmos como
centro da História, protagonistas mesmos, os alunos, de uma história
que é deles.
